学术行为

教职员工应在学术行为方面保持以下标准:

• 告知和指导学生有关程序, 研究标准, 以及完成特定课程或特定学科背景下的工作所需的文件.
• 采取切实可行的措施防止和发现作弊行为.
• 向教务处报告涉嫌的学术不端行为，由大学教务委员会学术行为委员会审议.
• 提供剽窃的证据, 在考试或实验报告中作弊, 伪造记录, 或其他形式的学术不端行为在学术行为委员会面前.

学生在学术行为方面应遵守以下标准:

• 了解并实践诚实学术的标准.
• 遵守教师关于考试和作业(包括小组作业)的指示，避免无意中误读作业.
• 可以肯定的是，关于学期论文文件的特殊规定, 检查程序, 使用计算机信息和程序, 等.，都很清楚.
• 如果学生认为教师的做法有利于作弊, 他或她可能会把这些信息传达给教员, 系主任, 或任何学术行为委员会成员(直接或通过教务处).

这包括, 但不限于, 未经讲师授权的情况下:使用任何辅助或材料，如书籍和/或笔记, 获取考试或任何其他学术资料, 在撰写草稿时使用其他资料, 论文, 准备报告, 解决问题, 为过去或同期课程完成的作品, 完成家庭作业或执行其他任务. 学生不得抄袭他人的作品或帮助他人抄袭或以他人的作品代替自己的作品. 学生不得从事教师在课程大纲或课堂讨论中明确禁止的任何行为.

剽窃是指使用别人的作品或想法而不给这个人署名. 通过这样做，学生实际上是在为别人的想法邀功. 这可能发生在草稿、论文和口头报告中. 学生是否读过或听过所使用的信息, 学生必须记录信息的来源. 在处理书面资料时, 引文之间应该有明确的区别, 哪一个在引号内逐字复制源信息, 和段落, 哪一个能消化信息来源并用学生自己的话表达出来. 直接引语和释义都必须记录下来. 即使学生复述, 浓缩或选择别人的作品, 这些想法仍然是另一个人的，不给学分构成了对学生实际工作的歪曲和剽窃他人的想法. 购买论文或使用互联网上的信息而不注明出处，并将其作为自己的作品提交 剽窃.

通过伪造数据或提交数据而不是基于学生自己的工作.

篡改记录或提供有关个人证书的错误信息.

这是指在完成学术要求的过程中与任何人进行未经授权的互动，适用于课堂上或课后作业. 独立完成考试, 实验报告, 家庭作业, 除非教师在教学大纲中明确说明或口头上没有必要，否则计算机作业和资源文档是必需的. 合作还包括与另一个人一起计算家庭作业问题, 让另一个人帮忙重写一篇论文, 与他人分享信息/资源，并与他人检查课程作业.

当老师布置课程作业时, 教师只打算在他或她的课程中完成工作. 学生为过去所修课程所完成的作业, 或者可能正在完成一个并行课程, 必须在两门课程中都提交，除非得到两名导师的许可.