十大菠菜台子将提供比去年更多的面对面课程, 增加服务和校园活动. 的 2019冠状病毒病校园信息网页 提供有关公开大学政策及方法的最新资料. 有关课程格式的问题，请联系您的系主任，项目主任或院长.
“应对后疫情教学描述了一个灵活的, 包容的教学心态, 承认虽然我们欢迎改善流行病条件, 疫情对学习的负面影响将持续存在. 我们建议在规划教学时慎重考虑:
- 确认了解在线注册系统中列出的课程格式. In SAIL(课程注册系统及信息门户), 查看您的课程是如何列出的，并与您的系主任确认此课程格式的含义. 确保这门课程的格式在 教学大纲 以及清楚地传达期望和支持.
- 考虑如何使用课堂上可用的技术. 课堂支持有一个所有通用教室可用的课程列表. 考虑哪些节目对你和学生一起学习有帮助, 再加上创建异步资源或在线出勤选项.
- 为在线教学计划做好准备 面对面的课程应该在短时间内远程还是长时间远程. 电子学习和教学支持(e-LIS)提供了许多学习机会，不仅使教师为不确定性做好准备, 还包括使用Moodle支持任何课程形式的学习. 亮点包括 自学在线教学工作坊, 教师在线教学指南, 一对一的约会 ，但e-LIS的网站上也提供了许多其他的工作坊和资源.
- 提供尽可能多的灵活性. 尽管大流行情况正在改善, 许多学生继续面临与大流行有关的身心健康挑战, 这些挑战在任何时候都可能增加. 只要有可能, 允许学生在如何参与课程和实现学习成果方面有多种选择, 的主要原则 学习的通用设计 和 包容的实践.
- 只要有可能, 将你的课程记录下来，并发布到Moodle上，供无法上课的学生使用, 或者提供满足该会话学习目标的异步替代方案(例如.g. 教学视频、活动). (许多通用教室现在都配备了先进的技术，可以捕捉讲课内容.上传录音和额外的学习材料还有一个额外的好处，那就是为学生准备课堂和期末考试提供了一个很好的资源.
eSpace上的OU教学社区
这个空间是一个方便的地方，可以分享教学想法，并向校园内的教师提出问题. 虽然CETL和e-LIS将从教师那里收集资源，但这是一个教师主导的空间. 注册教学社区eSpace.
e-LIS的主要资源
在困难时期支持学生
教学技巧
浏览这些和更多的英语语言 教学技巧博客.
其他与新冠肺炎相关的在线教学资源
HyFlex
HyFlex是一种课程设计，它提供了统一的灵活性，允许学生在任何时候选择他们是参加校内课程还是同步在线课程. 一些模型还包括异步选项, 比如看一段录音或做一项替代活动.
